Давно хотел записать свои мысли о посредственности в жизни, о гениях и обычных людях, вобще о человеческом существовании в этом долбаном мире :)
Больше месяца назад я создал на рабочем столе документ для этих записей и назвал его "Посредственность". Документ оставался совершенно пустым более месяца. Наверно это символично. Никак не могу составить полную картину в голове, так что наверное мои записи будут отрывочными. Тем не менее, если я не сделаю никаких записей, то вряд ли смогу надеяться на то, что занимающий меня вопрос прояснится сам собой.
На днях мои размышления подстегнул старый американский фильм Машина Времени (1960), по книге Герберта Уэллса. Путешественник во времени, оказавшись в далёком будущем, обнаружил там людей, не обременённых работой и какими-либо трудностями жизни. В общих чертах, у людей было всё необходимое и работать было просто не нужно. Народ попросту ел, спал, развлекался, вобщем, был "на отдыхе" без перерыва. Путешественник, будучи родом из 19 века (известного как "Век Просвещения") наивно поинтересовался: "Раз у вас столько свободного времени, вы наверно много читаете, проводите эскперименты и исследования?" На что человек будущего, жуя яблоко, лениво сказал "Не... А зачем?..." Путешественник озадачился и спросил есть ли у них вобще книги. Как же, книги есть, ответили ему и показали библиотеку. Обрадованный путешественник схватил первую попавшуюся книгу с полки, которая тут же рассыпалась и просочилась через пальцы. Он провёл рукой сквозь ряд книг на полке и все они осыпались пылью. До них не дотрагивались очень и очень давно... Человеку 19 века такое просто в голову не лезло и он видно не выдержал, сорвался, заорав на ничего не подозревающего гражданина: "Тысячелетия трудов, исследований, достижений искусства и всё напрасно! И всё для чего - для того чтобы вы могли жрать, дрыхнуть и распевать песни?!!!"

Думаю, в 19 веке праздность была по большей части уделом исключительно аристократов (не имеющих нужды работать) и бомжей (не имеющих желания работать). Почему-то вспоминается Папанов: "Шампанское по утрам пьют только аристократы и дегенераты". Ни тем, ни другим не требуется с утра свежая голова. Вспоминается также библейская фраза "Ешьте, пейте и веселитесь"...
В наши дни наметилась другая тенденция - праздность теперь доступна не только аристократам и дегенератам, но и обычным людям. Средства для нормальной жизни довольно легко заработать в наши дни. Поговорка "Хочешь жить, умей вертеться" сейчас актуальна только в понятии "хочешь жить с шиком". Чтобы просто нормально жить, есть, спать и развлекаться, в наши дни совсем не нужно вертеться.
Словами Брэда Питта в фильме "Бойцовский Клуб" - "Кто мы? Правильно, мы - потребители." Человеческое общество по большей своей части - это общество потребителей. Людей интересует в первую очередь получение удовольствия. Причём самые популярные виды развлечений - это пассивные развлечения, не требующие усилий.

Я не знаю что это - просто человеческая лень или какой-то закон физики, когда человек применяет минимально требуемое количество энергии для своего жизнеобеспечения. Людей интересует не столько процесс творчества и созидания, сколько процесс потребления.
Попроси человека сесть за компьютер и сделать что-нибудь полезное и он начнёт зевать и смотреть на часы. Поставь перед ним кофе с булочками и открой на экране пасьянс Косынку и эта довольная рожа будет часами радостно щёлкать мышкой.
Вобще что там Герберт Уэллс, ещё в древнем Риме понимали, что людям нужно только две вещи - хлеба и зрелищ.
Интересно, делятся ли люди на создателей и потребителей? Кажется, что свободное время некоторые люди с удовольствием посвящают искусству, науке, развитию своих способностей, конструктивным увлечениям, в то время как другие люди с удовольствием будут спать пол-дня, а остаток дня проведут у телевизора. Может быть мы все без исключения - создатели, но многие люди не видят смысла напрягаться. Возможно, тяжёлая реальность бытия в этом мире склоняет чувствительные души к уходу от реальности, в развлечения, чтобы хоть как-то обрести смысл своего существования, получая радость. К сожалению, похоже такой образ жизни ведёт к посредственности. Напрягаясь, особенно в условиях, не требующих напряга, человек достигает новых высот своего развития.
Богемный образ жизни (т.е. отсутствие необходимости бежать с утра на работу, а вечером валиться спать от усталости) может быть благословением или разлагающим фактором, в зависимости от того, что человек делает в свободное время.
Кажется, люди зачастую забывают о том, что они способны научиться чему-то новому. Часто можно наблюдать некий "паралич", когда человек останавливается перед задачей, которую он представляет себе невыполнимой из-за нехватки собственных знаний. Мне знакомы люди, которые не способны установить программу на компьютер, потому что не уверены, где нужно щёлкнуть один раз, а где дважды. При этом они даже не решаются попробовать щёлкнуть хоть один раз, т.к. предпочитают не делать ошибок. Те же люди, которые не боятся совершать ошибки (не получилось одним щелчком мыши, попробуем два, не беда) - обычно учаться работе с компьютером очень быстро. Возможно у тех и других изначально одинаковый потенциал стать компьютерными гуру, но некоторые люди останавливают своё развитие, впадая в умственный паралич. То же самое можно сказать об изучении иностранных языков, науки, музыки, всего что угодно.
Обратимся к вопросу о врождённых способностях, талантах. Конечно, люди рождаются с разными умственными и физическими способностями, но я считаю, что интерес человека к предмету более важен, чем изначальные способности. Пусть кто-то родился с медовым голосом и способен петь, как соловей. Всё же, человек с противным трескучим голосишкой может научится управлять своими голосовыми связками и стать известным артистом (тот же Михаил Боярский, который просто не боится петь, не смотря на то, что не одарён голосом Паваротти). Великие гении науки, такие как Энштейн, не родились с лучшим пониманием теории относительности, чем все остальные. Они просто одержимы какой-то идеей, им интересно что-то изучать. На 99% секрет успеха гения заключается в том, что он ежедневно упорно занимается определённым делом. Если бы Энштейн спал до обеда, смотрел телик и просто ничего не делал с утра до вечера, при этом открыв великие законы физики, можно было бы говорить об исключительной одарённости человека. В том же, что человек делает открытия, прикладывая ежедневные умственные усилия, нет ничего исключительного. Это скорее закономерно. В каждом из нас есть создатель, музыкант, учёный, художник. Как заметил Антуан де Сент Экзюпери, наблюдая за унылой группой шахтёров - в каждом из этих людей возможно погиб Моцарт.
Упорство, старания, методичность - эти качества важнее, чем врождённые способности. Если моя способность рисовать, играть на музыкальных инструментах, говорить на иностранном языке гораздо хуже определённого человека - первый вопрос, который я должен задать себе - посвятил ли я столько же времени и усилий изучению данного предмета, что и человек, чьими способностями я восхищаюсь. Практически всегда ответ будет "нет, не посвятил". Наш мозг устроен так, что мы способны приобретать новые навыки. Почему-то большинство людей вместо этого впадает в ступор, в умственный паралич. Возможно, причина - в нехватке стимулов.
Мне кажется также, что мы недооцениваем детей. Их учат чтению и математике, без сомнения полезным наукам, которые сами по себе являются просто элементарными инструментами для осуществления мыслительной деятельности. Но для детей нет классов, в которых бы их учили, как общаться с людьми, как научиться правильно мыслить, как задумываться о последствиях своих действий. И самое важное - как получать удовольствие и пользу от получения знаний и развития способностей. Школа примитивна и скучна для большинства детей. Зачастую, основной результат деятельности учителей - развитие в детях неприязни к учёбе. Учебники сухи и неинтересны, учителя раздражительны и строги. Может быть от этого и происходит столько посредственности. Что делать, так устроен наш мир. Человек вынужден добиваться совершенства скорее несмотря на имеющиеся образовательные системы, чем благодаря им.